ЛогоМиры в Екатеринбурге

Возможно, вы обратили внимание, что в Лого-секции зарегистрировано немало
команд из Екатеринбурга, а именно - треть от всех команд. Нам захотелось
рассказать вам о жизни Лого-сообщества в нашем городе, откуда все пошло и
как все развивается.
Просто несколько лет назад нам повезло (хотя для всякого случайного везения
есть своя закономерная база) - городское управление образования купило
лицензию на программу Логомиры 1.2 для 50 школ города. Таким образом, школам
нашего города эта программная среда досталась бесплатно, что очень и очень
было существенно. Правда, ряд школ воспользовалось этим обстоятельством
своеобразно - «бери, коль бесплатно дают», и положило программу «в стол». В
начале этого учебного года мы провели в некотором роде ревизию эффективного
использования затраченных средств, отозвали у ряда школ лицензию и передали
ее другим учебным учреждениям, которые к тому времени выстроились в очередь,
т.к. на всех не хватило, а молва о том, как здорово использовать Логомиры в
учебном процессе, по городу разнеслась быстро.
Итак, вот уже почти 3 года как у нас в городе достаточно активно
используются Логомиры 1.2. До этого лишь единицы учителей были знакомы с
языком Лого и средой Логорайтер. Первые курсы для учителей провели мэтры -
Сопрунов Сергей Федорович и Яковлева Елена Ивановна. В дальнейшем мы уже
обходились своими силами. Всю работу по внедрению и использованию Логомиров
курирует Центр новых информационных технологий (ЦНИТ), созданный несколько
лет назад при Управлении образования г.Екатеринбурга. Была создана городская
экспериментальная площадка, в совет которой вошли наиболее «продвинутые» в
Лого учителя, целью которой является апробация среды в учебном процессе
общеобразовательных учреждений, исследование методики использования среды
ЛогоМиры в обучении информатике для разных возрастных категорий учащихся и
для разных форм учебной работы.
Что же мы уже успели сделать, что делаем, что планируем.
1) Мы провели 2 (будем говорить, уже традиционных) командных турнира для
школьников. В прошлом году участие приняло 12 команд из 7 школ, в этом
году - 22 команды из 18 школ. В команде - 3 человека (хотя в подготовке
домашнего проекта могут участвовать и большее число учащихся), 2 возрастных
группы (условно так: 5-7 класс (7-й класс как 1-й год изучения Лого) и 7-9
классы или просто продвинутые ребята). Турнир проходил в 2 этапа (в этом
году даже в два дня). 1-й этап - домашний проект. В этом году тема была
свободная -«Штрихи к портрету тысячелетия», но при защите учитывались след.
номинации - и дизайн, и информационная насыщенность и оригинальность, и
программирование, и удобный интерфейс, да и сама презентация проекта тоже
оценивалась строгим жюри. 1-й этап - непосредственно решение турнирных задач
в компьютерном классе. На каждую команду предоставлялось 2 компьютера,
задания были подготовлены непосредственно в среде (для некоторых задач жюри
считало нужным предоставить уже заготовленные формы Черепашки, чтоб не
отвлекаться, кое-где был создан для удобства фон, кое-какие подсказки и
т.п.). На 5 заданий было дано 3 часа. По одному заданию в каждой возрастной
группе было решаемы абсолютно для всех хоть как-то, чтоб никто не ушел с
нулями (ну, к примеру, для младшей группы - «наряди елочку», каждый мог
проявить фантазию и некоторый набор начальных знаний Лого - смена форм,
команда «повтори» и т.п.). Кстати, ряд заданий турнира этого года вошли в
калибровочные задачи настоящей олимпиады. Думаем, что некоторые проекты,
сделанные как раз к нашему турниру, будут вскоре выставлены школами на Поле
Логочудес.
2) А для учителей в весенние каникулы тоже уже второй год проводится
научно-практическая конференция, где учителя делятся своими наработками и
методиками по каким-то определенным темам или целыми комплексами. И тут тоже
есть уже что показать. Двое учителей (учителя высшей категории Шелегова
Ирина Анатольевна из лингвистической гимназии 13 и Белкина Любовь Борисовна
из школы 168, она же руководитель экспериментальной площадки) подготовили и
уже пролицензировали в областном Экспертном совете свои авторские программы
(«Введение в ЛогоМИры - 2-3 или 5-6 класс общеобразовательной школы» и
«Информатика и мультимедиа технологии на базе среды ЛогоМиры 2.2»
соответственно). Опять же их участие в методсеминаре и Поле Логочудес
состоится обязательно. Кроме того, 2 гимназии («Полифорум» №180 и
«Менталитет») подготовили к лицензированию свои авторские программы,
которые базируются на разработанных ими программно-методических комплексах.
В гимназии 180 созданы альбомы-оболочки к каждому уроку в среде Логомиры.
На первом листе как правило дается объяснение материала, новая команда,
пример использования, на последующих листах - задания,которые усложняются
от листа к листу (на первом листе, к примеру, надо только самим что-то
дописать и запустить, дальше выполнить упражнение самостоятельно, но
аналогично предыдущему, а еще дальше - упражение для самостоятельного
выполнения с применением изученной команды, на последнем листе место для
творческого проекта). Все эти оболочки-уроки очень красочны, сделаны с
фантазией, ребятам в них интересно работать, а учителям облегчает жизнь и
позволяет дифференцированно и индивидуально подойти к процессу обьучения.
Такие комплексы очень удобны для применения Логомиров в поурочном процессе.
Хотя и имеются определенные минусы - на создание крупных творческих проектов
времени практически не остается. В гимназии «Менталитет» такие оболочки
уроков разработаны для 3-го класса, поэтому там наряду с программным
комплексом разработаны рабочие тетради для учеников. Сейчас этими
гимназиями решаются вопросы лицензирования учебных программ, тиражирования и
распространения их программно-методических комплексов.
3) Наконец, второй год в городе действует Логоклуб для учителей, который
собирается у нас в ЦНИТе раз в месяц. Здесь учителя обмениваются идеями
проектов, обсуждают свои проблемы, «бывалые» передают опыт «новичкам».
Тематика таких заседаний различна: обзор литературы по Лого; «советы
бывалых»; творческие отчеты преподавателей по темам: «Реализация
классических алгоритмов в Лого», «О работе в направлении дифференцированного
подхода к обучению при применении среды Лого», «Применение коллективных
проектов в учебном процессе», «Использование предметно-ориентированных
проектов» и др.
4) Некоторые школы города работают с ЛогоМирами на уроках информатики, но
некоторые - на кружках, факультативах, в группах дополнительного
образования. Мы в ЦНИТе ведем занятия с детьми в рамках дополнительных
образовательных услуг, поэтому мы используем среду в основном для создания
тематических проектов, чтоб заинтересовать детей, сделать их работу
увлекательной. Причем стараемся, чтоб у каждого получился свой
индивидуальный проект, хоть и на заданную тему, но с выбранными и изученными
программными средствами. Конечно, придумываем мы сюжеты и темы проектов все
равно исходя из той же примерно программы изучения языка Лого,которой
придерживаются и на школьных уроках наши коллеги, вводя постепенно те или
иные конструкции языка. Каждый проект все равно посвящен той или иной теме
по изучению языка Лого. Идеями проектов мы активно обмениваемся с учителями
на Логоклубе, обогощаем друг друга, а потом добавляем что-то свое личное.
5) В конце учебного года ЦНИТ как правило проводит фестиваль компьютерных
программ. В прошлом году на конкурс принимались и работы, сделанные в
Логомирах. Тема была, как нетрудно догадаться, «Сказки Пушкина». Были очень
интересные работы.

На следующий учебный год мы (ЦНИТ, экспериментальная площадка, Логоклуб)
ставим себе задачу подготовить и выпустить (в виде брошюры и/или
компакт-диска) сборник проектов (сборник задач). Идея уже давно у нас
носится в воздухе, но на самом деле реализовать ее не так просто - требуются
огромные усилия наших учителей, чтоб все «причесать», выстроить в какую-то
последовательность (в соответствие с учебной программой), сопроводить их
методическими рекомендациями и т.п. Это не должно быть просто сборище
каких-то упражнений для изучения Лого, нужна какая-то система, которая
позволит учителю выстроить свою программу занятий, даст толчок к развитию
своих собственных идей и проектов. Вроде бы накоплен уже немалый багаж идей
и проектов, но выстроить все это в систему будет, видимо, непросто. Будем
стараться. А еще у наших учителей созрело понимание необходимости и желание
перейти на Логомиры 2.2. Сейчас школы изыскивают для этого финансовую
возможность, а мы в ближайшем будущем будем вести переговоры с ИНТом о
покупке сразу относительного крупного пакета этих программ. Надо идти
вперед!

Будем очень рады, если прочитав наше письмо, вы сочтете наш опыт интересным
и полезным для своей дальнейшей работы.

С уважением, методисты ЦНИТа г.Екатеринбурга
Суриф Татьяна Ивановна и Волкова Сусанна Борисовна