Проектная работа «Лабиринт», в среде программирования ЛОГОМИРЫ, выполнена Усовым Евгением. Работа над проектами началась в декабре 2006 года. Эта работа является результатом обучения начальному программированию в среде ЛОГО на факультативных занятиях.

Я освоил основные навыки работы с объектами, которые могут перемещаться, менять форму, рисовать (объекты – черепашки). Я научился вставлять текстовое окно (функция выбора), вставлять музыкальные файлы, менять цвет при контакте с другой черепашкой. Выполненный проект демонстрирует умение направить объекты в заданном направлении, с помощью программы. Курс ЛОГО имеет своей целью формирование и развитие мышления учащихся на основе изучения алгоритмизации.

Использование Лого это эффективное средство, развивающее познавательные способности, творческое мышление детей и умение решать задачи - особенно плодотворно в сочетании с проектным подходом к занятиям.

Отзыв.

С начала учебного 2006 года Учащиеся начали работать в среде программирования ЛОГОМИРЫ. Освоили основные навыки работы с объектами, которые могут перемещаться, менять форму, рисовать (это объекты – черепашки), научились вставлять текстовое окно (функция выбора), вставлять музыкальные файлы, менять цвет при контакте с другой черепашкой. Ребята научились управлять черепашками, задавая ей программы.

В декабре 2006 года Евгений приступил к выполнению проекта,

Женя самостоятельно разработал тему программы, рисунки. Научился прописывать программы на ЛИСТЕ ПРОГРАММ. Запускать движение всех объектов с помощью одной кнопки. Применили свои знания работы в графическом редакторе PAINT. Использовал процедуру выбора, рекурсию.

Роль руководителя при работе над проектом сводилась к контролю и корректировке.

Бердникова Вера Владимировна

Учитель информатики 2 категории

МОУ Гимназия №1

Актуальность(введение)

Работа в среде программирования ЛОГОМИРЫ развивает у учащихся мышление на основе изучения алгоритмизации. Проектный подход позволяет познакомить учеников с основными понятиями и методами построения программ, развивает их самостоятельность, творческие способности, формирует интерес к информатике. Создание проекта, это ни что иное, как составная часть информатики – моделирование.

Управление черепашкой с помощью программы и графического меню, наглядное изображение всех действий соответствующей картинкой позволяет рассматривать эту систему, как первый шаг для дальнейшего изучения программирования на языках более высокого уровня.

Тема проекта:

«Моделирование игровых ситуаций. Создание интерактивного интерфейса».

Цель проекта

1. Разработать алгоритм игры;

2. Создать графический интерфейс игры;

3. Составление и отладка программ с использованием нескольких черепашек и начало движения всех черепашек с помощью одной кнопки;

4. Составление и отладка программ с использованием нескольких листов;

5. Составление программ с использованием музыки;

6. Освоение приемов управления программы с помощью текстового окна;

7. Работа с музыкальными файлами;

8. Приобретение навыков программирования с использованием логических операций;

Решить задачи:

1. Разработать направления движения Юмикса по лабиринту;

2. Реализовать ситуацию выбора;

3. Реализовать переход Юмикса на другие листы;

4. Выдать сообщения об окончании игры;

5. Реализовать переход на первый лист, на начало игры.

Этапы:

Работу над проектом начали в декабре 2006 года

1. Выбор темы;

2. Создание фона;

3. Создание форм, нужных для движения объекта;

4. Составление программ для движения черепашек;

5. Вставка в проект музыки;

6. Создание 2 и 3 листа;

7. Отладка программ;

8. Запуск всех объектов одновременно.

Гипотеза:

Если я создам программу, пользователи смогут в этой игре сделать выбор: найти клад или попасть к дракону. Играя в эту игру, они увидят наглядно, что можно сделать в среде программирования ЛОГОМИРЫ и сами захотят стать программистами и составлять свои программы.

Методы исследования:

l Я изучал литературу по составлению программ в среде программирования ЛОГОМИРЫ.

l Я сравнивал с другими программами.

Предмет исследования:

Язык программирования ЛОГОМИРЫ

Выводы:

Я создал программу «Лабиринт», реализовал все свои задачи, научился управлять черепашками, переходить на другие листы, создавать текстовые окна, вставлять музыкальные файлы, менять цвет при контакте с другой черепашкой. В этом году я начал изучать Bisual Basic.

На творческой неделе в Гимназии я выступил с показом своего проекта.

В городской научно - практической конференции «Ломоносовские чтения - Юниор» занял 1 место.

Технические требования:

1. Установка программы ЛОГОМИРЫ 2.0.

2. Колонки

Приложение:

1. Диск с проектом

2. текст программы

3. Картинки

Программа

это лабиринт

пусть "м [лаб]

лаб, нм [-350 2] нк 90 повтори 22 [нф 30 вп 5 жди 1 нф 31 вп 5 жди 1] нк 360 повтори 10 [нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 вп 5 жди 1] нк 180 повтори 10 [нф 45 вп 5 жди 1 нф 32 вп 5 жди 1] нк 90 повтори 15 [нф 30 вп 5 жди 1 нф 31 вп 5 жди 1] нк 180 повтори 17 [нф 45 вп 5 жди 1 нф 32 вп 5 жди 1] нк 270 повтори 25 [нф 14 вп 5 жди 1 нф 13 вп 5 жди 1]

если цп = 85 [нц "45 крась]

если цп = 45 [нк 90 повтори 25 [нф 16 вп 5 жди 1 нф 15 вп 5 жди 1] нк 360 повтори 18 [нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 вп 5 жди 1] нк 90 повтори 20 [нф 16 вп 5 жди 1 нф 15 вп 5 жди 1]]

спроси [Куда идти, на лево или на право?]

если ответ = "лево [нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1 нф 46 нк 0 вп 5 жди 1 нф 29 вп 5 жди 1

вл "дракон

нм [213 -177]]

если ответ = "право [нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1 нф 63 нк 180 вп 5 жди 1 нф 62 вп 5 жди 1

вл "клад

нм [224 189]]

конец

это дверь

дв, нф 12

пп нм [-265 -140] нк 0

нц 85 нрп 35 по повтори 4 [пр 90 вп 36]

сч

конец

это ключ

кл, повтори 100 [нф 47 жди 2 нф 48 жди 2 нф 64 жди 2]

конец

это свеча

с, нм [-220 140] повтори 100 [нф 61 жди 3 нф 28 жди 3 нф 25 жди 3]

конец

это св

св, нм [-50 140] повтори 100 [нф 61 жди 3 нф 28 жди 3 нф 25 жди 3]

конец

это све

све, нм [-330 -130] повтори 100 [нф 61 жди 3 нф 28 жди 3 нф 25 жди 3]

конец

это свеч

свеч, нм [115 -130] повтори 100 [нф 61 жди 3 нф 28 жди 3 нф 25 жди 3]

конец

это ля

запусти[музыка]

жди_пока [готово?[музыка]]

конец

это старт

запусти [повтори 1[лабиринт]]

запусти [повтори 10[ключ]]

запусти [повтори 10[свеча]]

запусти [повтори 10[св]]

запусти [повтори 10[све]]

запусти [повтори 10[свеч]]

запусти [дверь]

запусти [ля]

конец

Картинки

Лист1

Лист2

Литература

1. Макарова Н.В. «Информатика 5-6 класс начальный курс», «Питер», Санкт – Питербург, 2003

2. Николаев Р. «Начала информатики Язык ЛОГО», Москва, «Наука», 1990 г.

3. Журнал «Информатика и образование» за 1997 – 1998 гг,

4. Р.Николов «Начала информатики. Язык ЛОГО» Москва наука главная редакция физико – математической литературы 1989 г.

5. «Основы информатики и вычислительной техники» Руководство для ученика часть 1 КНПП 1994 г.